domingo

Matemática Serie 23

Proyectos del cuadernillo # 1.

En esta entrada de este blog, encontraras VIDEOS EJEMPLOS de como REALIZAR cada uno de los PROYECTOS del CUADERNILLO # 1.

Proyecto # 1: Guía Turística.


Proyecto # 2: Video de estudio en Casa.


Proyecto # 3: Infografía.


Proyecto # 4: Informe estadístico.












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lunes

Matemática Serie 23

Videos ejemplos de como construir proyectos.

En esta entrada encontraras los videos ejemplos de como hacer los siguientes proyectos:
1-) Guía turística.
2-) Infografía.
3-) Informe estadístico.
4-) Línea de tiempo.
5-) Mapa infográfico.


Guía turística.


Infografía. 


Informe estadístico. 


Línea de tiempo. 


Mapa infográfico.





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domingo

Matemática Serie 23

Documental "Super engordame" (Morgan Spurlock ).

Documental en el que Morgan Spurlock investiga en su propio cuerpo los efectos de la comida chatarra, comiendo sólo y únicamente en McDonald 's, durante todo un mes, y acudiendo posteriormente al médico para hacerse análisis y ver sus niveles de colesterol, aumento de peso, etc. Los resultados fueron sorprendentes.



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sábado

Matemática Serie 23

El número anterior al INFINITO ¿Sabes cuál es?

Supongo que la pregunta viene de que te han explicado los números naturales: 1, 2, 3, 4, 5… y te han dicho que hay infinitos números naturales. Y claro, has pensado que el infinito es un número y que delante de él debe haber otro. Pero el infinito no es un número, es un concepto y además hay muchas clases de infinito.
El infinito es un concepto matemático. Y tienes que saber que en la vida real no hay nada infinito. Cuando a veces decimos que algo es infinito es porque usamos la metáfora del infinito para hablar de cosas muy grandes. Pero es un concepto que en la realidad no es material, es ideal, no se concreta en nada real. Nosotros solo convivimos con cosas finitas.

Los números naturales, que son los de contar: 1, 2, 3, 4, 5, 6…, no se terminan nunca, hay infinitos números naturales. Eso sí puedes entenderlo. Si fueran finitos habría un número que sería el último. Pero al último número natural siempre le puedes sumar 1 y ya hay otro más. Y así siempre, infinitas veces.


Lo que quiero que entiendas es que el infinito no solo es un concepto, sino que además es un concepto muy complejo. Para que te hagas una idea, la aparición del concepto de infinito hizo que las matemáticas tuvieran una evolución enorme. Por ejemplo, uno de los conceptos que necesita la noción de infinito en matemáticas es la idea de límite, de acercarme a algo, aunque no lo alcance nunca, pero me puedo acercar indefinidamente y tan cerca como quiera. El concepto de límite de una función en matemáticas existe porque existe el concepto de infinito. Si no fuera por eso, no existiría. Lo finito no tiende a nada, no se acerca a nada.


También es importante que sepas que hay muchas clases de infinito. El infinito de los números naturales, los que te explicaba que son los de contar, no es el mismo que el infinito de los números reales, por ejemplo. Los números reales son los de la recta real: los naturales que como te he dicho antes son los de contar (1, 2, 3, 4…); los enteros que son los naturales, el 0 y los negativos, es decir, los naturales están contenidos en los enteros; después están los racionales que son un cociente entre un número entero y un número natural, son los que se escriben como p/q, por ejemplo ½ o ¾ son números racionales y los enteros están contenidos en los racionales porque si coges -5 partido por 1, cumple la regla por lo que es un número racional. En matemáticas parecía que esos podían ser todos los números. Pero hay sucesiones de números racionales que se acercan, con el concepto de límite del que hablábamos antes, a números que no son necesariamente racionales. Los números reales son, por tanto, los racionales y esos límites que no son racionales, por ejemplo √2 o el número π. Es fácil probar que esos números no son racionales porque no se pueden escribir como un cociente de un número entero y un número natural. Esos son los números reales, los racionales y los límites de los números reales a los que llamamos irracionales.


Pues bien, la cantidad de números reales es también infinita, pero es un infinito más grande que el de los números naturales. Los naturales se pueden numerar de una cierta manera, pero los reales, no, son muchos más. Podríamos decir que hay diversos niveles de infinitos. El de los naturales es el infinito más pequeño que hay y el siguiente estadio de infinito es el de los números reales que es mucho mayor.


Marta Macho Stadler es matemática, profesora de Geometría y Topología en la Universidad del País Vasco y especialista en teoría geométrica de foliaciones y geometría no conmutativa.


FUENTE: https://elpais.com/ciencia/2020-11-03/cual-es-el-numero-anterior-a-infinito.html.


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martes

Matemática Serie 23

Clase del día 10/11/20

Aquí puedes ver tú Video de la clase que no pudiste ver.





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lunes

Matemática Serie 23

En esta semana la Tierra y Marte estarán a una distancia más corta en los próximos 15 años.

Marte, nuestro segundo primo cósmico más cercano, ha estado en nuestro imaginario colectivo durante décadas. Entre las fantasías de las visitas marcianas y la promesa de agua bajo su superficie helada, Marte no necesita hacer mucho para estar en nuestros buenos libros colectivos.


Pero muy pronto, Marte no solo estará cerca de nuestros corazones, sino también más cercano a nuestro planeta real, a solo 62,1 millones de kilómetros (38,6 millones de millas) de la Tierra.

Esto es lo más cerca que estará durante los próximos 15 años. Y significa que es muy recomendable observar las estrellas, ya que Marte será brillante, grande y fácil de ver con o sin telescopio.

Recomendamos consultar un mapa del cielo para determinar dónde estará Marte en el cielo nocturno en su ubicación para que pueda planificar la mejor visualización.

Pero la buena noticia es que estará en una región del cielo nocturno con muy pocas estrellas y, si tiene suerte, también podrá ver a Júpiter y Saturno brillando más cerca del horizonte.

El día en que estaremos más cerca de Marte es el 6 de octubre, así que muévete.

Como puede ver en este video a continuación, tanto Marte como la Tierra están en órbitas ligeramente elípticas, lo que significa que ocasionalmente pueden acercarse mucho entre sí.

El encuentro más cercano posible es cuando la Tierra está más lejos del Sol (afelio) y Marte es el más cercano al Sol (perihelio). En este punto, los dos estarían separados por un mínimo de 54,6 millones de kilómetros (33,9 millones de millas).

 

Esta configuración se llama oposición y ocurre cada dos años aproximadamente. Pero en realidad nunca nos hemos grabado alcanzando ese punto perfecto "más cercano".


La aproximación más cercana que hayamos registrado ocurrió en 2003, con solo 55,7 millones de kilómetros que nos separan de Marte. Hace dos años, 2018 también estuvo bastante cerca, con solo 57,6 millones de kilómetros (35,8 millones de millas) entre nosotros.

Sin embargo, desafortunadamente, nos estamos alejando cada vez más de nuestro vecino más cercano y no comenzaremos a acercarnos nuevamente hasta 2029, culminando con una aproximación muy cercana en 2035, a solo 56.9 millones de kilómetros (35.4 millones de millas) de distancia, así que comience. ¡Planifique su horario de observación de Marte 2035 con mucha anticipación!

En el otro extremo de la escala de una oposición hay una conjunción, cuando los dos planetas están más lejos el uno del otro. Pueden terminar a 401 millones de kilómetros (250 millas) de distancia entre sí. Esto ocurre cuando la Tierra y Marte están en lados opuestos del Sol y ambos en su afelio.


Es por esta razón que las organizaciones espaciales aprovechan la corta distancia entre nuestros planetas cuando surgen estas ventanas. Este año fue una gran oportunidad para muchas misiones al Planeta Rojo.

Si recuerdas, Mars One planeó lanzar un módulo de aterrizaje en Marte en 2020 antes de eso , um, nunca lo hizo .

Pero tres misiones despegaron con éxito. El rover Perseverance de la NASA está casi a la mitad de  su viaje al planeta rojo después de despegar en julio, mientras que otras dos misiones partieron hacia Marte en la misma ventana de dos semanas .

El próximo lote de misiones a Marte, como Mars Sample Return , viajará en 2022, pero tendrán que viajar 20 millones de kilómetros adicionales, ya que estaremos a una distancia de 81,5 millones de kilómetros (50,6 millones de millas) en nuestro acercamiento más cercano durante este tiempo.

Así que esta semana es una oportunidad muy especial que no volveremos a tener hasta el 2035. ¡Asegúrate de saludar a Marte a medida que pasa!


Fuente: ScienceAlert


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jueves

Matemática Serie 23

Científico logran convertir AGUA del MAR en AGUA POTABLE.

Por Europa Press.- Un equipo de investigación global consiguió transformar agua de mar en agua potable segura y limpia en menos de 30 minutos utilizando marcos de metal-orgánicos (MOF) y luz solar, según publican en la revista ‘Nature Sustainability’.

En un descubrimiento que podría proporcionar agua potable a millones de personas en todo el mundo, los investigadores no solo pudieron filtrar partículas dañinas del agua y generar 139,5 litros de agua limpia por kilogramo de MOF por día, sino que también realizaron esta tarea con más energía de manera eficiente que las prácticas actuales de desalación.

La Organización Mundial de la Salud​ sugiere que el agua potable de buena calidad debe tener un sólido disuelto total (TDS) de <600 partes por millón (ppm). Los investigadores pudieron lograr un TDS de <500 ppm en solo 30 minutos y regenerar el MOF para su reutilización en cuatro minutos bajo la luz solar.

El autor principal, el profesor Huanting Wang, del Departamento de Ingeniería Química de la Universidad de Monash, en Australia​, destaca que este trabajo abrió una nueva dirección para diseñar materiales sensibles a los estímulos para la desalinización y purificación de agua energéticamente eficientes y sostenibles.

«La desalinización se utilizó para abordar la escasez de agua en todo el mundo. Debido a la disponibilidad de agua salobre y de mar, y debido a que los procesos de desalinización son confiables, el agua tratada puede integrarse dentro de los sistemas acuáticos existentes con riesgos mínimos para la salud», explica.

«Pero los procesos de desalinización térmica por evaporación consumen mucha energía y otras tecnologías, como la ósmosis inversa, tienen varios inconvenientes, incluido el alto consumo de energía y el uso de productos químicos en la limpieza y decloración de membranas», añade.

El experto explica que «la luz solar es la fuente de energía más abundante y renovable en la Tierra. Nuestro desarrollo de un nuevo proceso de desalinización por absorción mediante el uso de la luz solar para la regeneración proporciona una solución de desalinización eficiente en cuanto a la energía y sostenible desde el punto de vista ambiental».

Las estructuras metalorgánicas son una clase de compuestos que consisten en iones metálicos que forman un material cristalino con la mayor superficie de cualquier material conocido. De hecho, los MOF son tan porosos que pueden caber en toda la superficie de un campo de fútbol en una cucharadita.

El equipo de investigación creó un MOF dedicado llamado PSP-MIL-53. Esto se sintetizó mediante la introducción de poli (acrilato de espiropirano) (PSP) en los poros de MIL-53, un MOF especializado bien conocido por sus efectos respiratorios y transiciones sobre la absorción de moléculas como agua y dióxido de carbono.

Los investigadores demostraron que PSP-MIL-53 podía producir 139,5 litros de agua dulce por kilogramo de MOF por día, con un bajo consumo de energía. Esto se debió a la desalinización de 2.233 ppm de agua procedente de un río, lago o acuífero.

El profesor Wang señala que esto destaca la durabilidad y sostenibilidad del uso de este MOF para futuras soluciones de agua limpia. «Este estudio demostró con éxito que los MOF fotosensibles son un absorbente prometedor, energéticamente eficiente y sostenible para la desalinización», añade.

«Nuestro trabajo proporciona una nueva e interesante ruta para el diseño de materiales funcionales para utilizar energía solar para reducir la demanda de energía y mejorar la sostenibilidad de la desalinización del agua –prosigue–. Estos MOF sensibles a la luz solar pueden potencialmente funcionalizarse aún más para obtener medios de extracción de minerales de baja energía y respetuosos con el medio ambiente para la minería sostenible y otras aplicaciones relacionadas».

 

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miércoles

Matemática Serie 23

Las matemáticas muestran cómo el cerebro se mantiene estable a pesar del ruido.

Ya sea que esté jugando a Ir a un parque entre el canto de los pájaros, una brisa suave y niños jugando a atrapar cerca o si está jugando en un estudio con un reloj en una estantería y un gato ronroneando en el sofá, si la situación del juego es idéntica y clara , su próximo movimiento probablemente también lo sea, independientemente de esas diferentes condiciones. Seguirás jugando el mismo siguiente movimiento a pesar de una amplia gama de sentimientos internos o incluso si algunas neuronas aquí y allá son un poco erráticas. ¿Cómo supera el cerebro las alteraciones impredecibles y variables para producir cálculos fiables y estables? Un nuevo estudio realizado por neurocientíficos del MIT proporciona un modelo matemático que muestra cómo tal estabilidad surge inherentemente de varios mecanismos biológicos conocidos.
Más fundamental que el ejercicio deliberado del control cognitivo sobre la atención, el modelo que desarrolló el equipo describe una inclinación hacia la estabilidad robusta que se construye en los circuitos neuronales en virtud de las conexiones o "sinapsis" que las neuronas establecen entre sí. Las ecuaciones que derivaron y publicaron en PLOS Computational Biology muestran que las redes de neuronas involucradas en el mismo cálculo convergerán repetidamente hacia los mismos patrones de actividad eléctrica, o "tasas de disparo", incluso si a veces son perturbadas arbitrariamente por el ruido natural del individuo. neuronas o estímulos sensoriales arbitrarios que el mundo puede producir.

"¿Cómo le da sentido el cerebro a esta naturaleza altamente dinámica y no lineal de la actividad neuronal?" dijo el coautor principal Earl Miller, profesor Picower de neurociencia en el Instituto Picower para el Aprendizaje y la Memoria y el Departamento de Ciencias Cerebrales y Cognitivas (BCS) del MIT. "El cerebro es ruidoso, hay diferentes condiciones iniciales: ¿cómo logra el cerebro una representación estable de la información frente a todos estos factores que pueden afectarlo?"

Para averiguarlo, el laboratorio de Miller, que estudia cómo las redes neuronales representan información, unió fuerzas con el colega de BCS y profesor de ingeniería mecánica Jean-Jacques Slotine, quien dirige el Laboratorio de Sistemas No Lineales en el MIT. Slotine trajo el método matemático de "análisis de contracción", un concepto desarrollado en la teoría de control, al problema junto con las herramientas que desarrolló su laboratorio para aplicar el método. Las redes de contratación exhiben la propiedad de trayectorias que parten de puntos dispares y finalmente convergen en una trayectoria, como afluentes en una cuenca. Lo hacen incluso cuando las entradas varían con el tiempo. Son resistentes al ruido y a las perturbaciones,

"En un sistema como el cerebro, en el que hay [cientos de miles de millones] de conexiones, las preguntas sobre qué preservará la estabilidad y qué tipo de restricciones impone a la arquitectura del sistema se vuelven muy importantes", dijo Slotine.

Las matemáticas reflejan mecanismos naturales

Leo Kozachkov, un estudiante de posgrado en los laboratorios de Miller y Slotine, dirigió el estudio aplicando el análisis de contracciones al problema de la estabilidad de los cálculos en el cerebro. Lo que encontró es que las variables y términos en las ecuaciones resultantes que refuerzan la estabilidad reflejan directamente las propiedades y los procesos de las sinapsis: las conexiones del circuito inhibitorio pueden volverse más fuertes, las conexiones del circuito excitador pueden debilitarse, ambos tipos de conexiones suelen estar estrechamente equilibrados entre sí. , y las neuronas hacen muchas menos conexiones de las que podrían (cada neurona, en promedio, podría hacer aproximadamente 10 millones de conexiones más de las que hace).


"Estas son todas las cosas que los neurocientíficos han descubierto, pero no las han relacionado con esta propiedad de estabilidad", dijo Kozachkov. "En cierto sentido, estamos sintetizando algunos hallazgos dispares en el campo para explicar este fenómeno común".

El nuevo estudio, que también involucró al postdoctorado del laboratorio Miller Mikael Lundqvist, no fue el primero en lidiar con la estabilidad en el cerebro, pero los autores argumentan que ha producido un modelo más avanzado al tener en cuenta la dinámica de las sinapsis y al permitir amplias variaciones en condiciones de partida. También ofrece pruebas matemáticas de estabilidad, agregó Kozachkov.

Aunque se centró en los factores que garantizan la estabilidad, señalaron los autores, su modelo no llega tan lejos como para condenar al cerebro a la inflexibilidad o al determinismo. La capacidad del cerebro para cambiar, para aprender y recordar, es tan fundamental para su función como su capacidad para razonar y formular comportamientos estables de manera constante.

"No estamos preguntando cómo cambia el cerebro", dijo Miller. "Nos preguntamos cómo evita que el cerebro cambie demasiado".

Aún así, el equipo planea seguir iterando en el modelo, por ejemplo, abarcando una contabilidad más rica de cómo las neuronas producen picos individuales de actividad eléctrica, no solo las tasas de esa actividad.

También están trabajando para comparar las predicciones del modelo con datos de experimentos en los que los animales realizaron repetidamente tareas en las que necesitaban realizar los mismos cálculos neuronales, a pesar de experimentar un ruido neuronal interno inevitable y al menos pequeñas diferencias de entrada sensorial.


Finalmente, el equipo está considerando cómo los modelos pueden informar la comprensión de diferentes estados de enfermedad del cerebro. Las aberraciones en el delicado equilibrio de la actividad neuronal excitadora e inhibidora en el cerebro se consideran cruciales en la epilepsia, señala Kozachkov. Un síntoma de la enfermedad de Parkinson también implica una pérdida de estabilidad motora con raíces neuronales. Miller agrega que algunos pacientes con trastornos del espectro autista tienen dificultades para repetir acciones de manera estable (por ejemplo, cepillarse los dientes) cuando las condiciones externas varían (por ejemplo, cepillarse en una habitación diferente).

El Instituto Nacional de Salud Mental, la Oficina de Investigación Naval, la Fundación Nacional de Ciencias y la Fundación JPB apoyaron la investigación

FUENTE: https://www.sciencedaily.com/
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Matemática Serie 23

COVID-19-Nuevo Modelo Matemático ayuda a rastrear el comportamiento de las epidemias y mutaciones en las enfermedades.

A medida que COVID-19 se extiende por todo el mundo, los líderes confían en modelos matemáticos para tomar decisiones económicas y de salud pública.

Un nuevo modelo desarrollado por los investigadores de Princeton y Carnegie Mellon mejora el seguimiento de las epidemias al tener en cuenta las mutaciones en las enfermedades. Ahora, los investigadores están trabajando para aplicar su modelo para permitir a los líderes evaluar los efectos de las contramedidas a las epidemias antes de desplegarlos.

"Queremos poder considerar intervenciones como cuarentenas, aislar personas, etc., y luego ver cómo afectan la propagación de una epidemia cuando el patógeno está mutando a medida que se propaga", dijo H. Vincent Poor, uno de los investigadores de este estudio. y decano interino de ingeniería de Princeton.

Los modelos utilizados actualmente para rastrear epidemias utilizan datos de médicos y trabajadores de la salud para hacer predicciones sobre la progresión de una enfermedad. Poor, el profesor de Ingeniería Eléctrica de la Universidad Michael Henry Strater, dijo que el modelo más utilizado hoy en día no está diseñado para dar cuenta de los cambios en la enfermedad que se está rastreando. Esta incapacidad para explicar los cambios en la enfermedad puede hacer que sea más difícil para los líderes contrarrestar la propagación de una enfermedad. Saber cómo una mutación podría afectar la transmisión o la virulencia podría ayudar a los líderes a decidir cuándo instituir órdenes de aislamiento o enviar recursos adicionales a un área.


"En realidad, estas son cosas físicas, pero en este modelo, se resumen en parámetros que pueden ayudarnos a comprender más fácilmente los efectos de las políticas y de las mutaciones", dijo Poor.

Si los investigadores pueden explicar correctamente las medidas para contrarrestar la propagación de la enfermedad, podrían dar a los líderes una visión crítica de los mejores pasos que podrían tomar ante las pandemias. Los investigadores se basan en el trabajo publicado el 17 de marzo en las Actas de la Academia Nacional de Ciencias . En ese artículo, describen cómo su modelo puede rastrear los cambios en la propagación epidémica causados ​​por la mutación de un organismo de la enfermedad. Los investigadores ahora están trabajando para adaptar el modelo para tener en cuenta las medidas de salud pública tomadas para detener una epidemia también.

El trabajo de los investigadores proviene de su examen del movimiento de información a través de las redes sociales, que tiene notables similitudes con la propagación de infecciones biológicas. En particular, la difusión de la información se ve afectada por ligeros cambios en la información misma. Si algo se vuelve un poco más emocionante para los destinatarios, por ejemplo, es más probable que lo transmitan o lo transmitan a un grupo más amplio de personas. Al modelar tales variaciones, uno puede ver cómo los cambios en el mensaje cambian su público objetivo.

"La propagación de un rumor o de información a través de una red es muy similar a la propagación de un virus a través de una población", dijo Poor. "Diferentes piezas de información tienen diferentes velocidades de transmisión. Nuestro modelo nos permite considerar cambios en la información a medida que se propaga a través de la red y cómo esos cambios afectan la propagación".

"Nuestro modelo es agnóstico con respecto a la red física de conectividad entre individuos", dijo Poor, un experto en el campo de la teoría de la información cuyo trabajo ha ayudado a establecer redes modernas de teléfonos celulares. "La información se abstrae en gráficos de nodos conectados; los nodos pueden ser fuentes de información o pueden ser fuentes potenciales de infección".

Obtener información precisa es extremadamente difícil durante una pandemia en curso cuando las circunstancias cambian a diario, como hemos visto con el virus COVID-19. "Es como un incendio forestal. No siempre se puede esperar hasta recopilar datos para tomar decisiones; tener un modelo puede ayudar a llenar este vacío", dijo Poor.

"Afortunadamente, este modelo podría dar a los líderes otra herramienta para comprender mejor las razones por las cuales, por ejemplo, el virus COVID-19 se está propagando mucho más rápido de lo previsto y, por lo tanto, ayudarlos a implementar contramedidas más efectivas y oportunas", dijo Poor.

Además de los pobres, los coautores incluyeron a los investigadores Rashad Eletreby, Yong Zhuang, Kathleen Carley y Osman Yağan de Carnegie Mellon. El trabajo fue apoyado en parte por la Oficina de Investigación del Ejército, la Fundación Nacional de Ciencia y la Oficina de Investigación Naval.

 FUENTE: https://www.sciencedaily.com/

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sábado

Matemática Serie 23

Repaso de Matemática para la recuperación (1ro de secundaria).

Práctica de Matemática para la recuperación

(1ro de secundaria).


Centro: ________________________

Alumno: ________________________
Prof. ___________________________
Fecha: __________________________


І-) Define los siguientes conceptos.

1-) Números enteros
2-) Números racionales
3-) Rectas paralelas
4-) Líneas poligonales.
5-) Ángulos
6-) Bisectriz
7-) Triángulos
8-) Angulo consecutivos
9-) Ángulos complementarios
10-) Ángulos suplementarios
11-) Mediatriz
12-) Ángulos adyacentes

II-) Selecciona la respuesta correcta.
1- ) ¿Cuál de las siguientes frases no se relaciona con el número –37?
a-) Él nació en el año 37 a.C.
b-) La temperatura es 37 ºC bajo cero.
c-) Un termómetro varió 37 ºC.
2- ) ¿Cuál de las siguientes frases es incorrecta?
a-) –2 y 2 son números opuestos.
b-) |–3| + 3 es cero
c-) La distancia de –5 al 0 es mayor que la de 2 a 0.
3- ) El resultado de la operación (-7)³ ÷ (7) es:
a) 49
b) -7
c) -49
4- ) La expresión (-5) x (+3) es igual a:
a) 15
b) -15
c) Ninguna de las anterior
5-) ¿María les tomo prestado cincuenta pesos a Luis?
a-) +50
b-) -50
c-) A y B son correctas.
6- ) Es la unión de dos rayos con un punto en común llamado vértice.
a-) Triangulo 
b-) Angulo 
c-) Directriz
7- ) Es un Angulo que su medida es igual a 180 grado.
a-) Obtuso 
b-) Recto 
c-) Llano
5- ) Es un Angulo que su medida es igual a menos de 90 grado.
a-) Obtuso 
b-) Agudo 
c-) Llano

III-) Escribe:
a-) Dos situaciones que impliquen el uso de números enteros positivo y negativo. 

b-) Construye una recta numérica ubica los números -2 y +6 

c-) ¿Cuántas unidades separa +3 de +7? 

d-) ¿Cuántas unidades separa a -4 de +4?

IV-) Escribe como se lee cada fracción.

V-) Escribe la fracción coloreada de cada figura. Después escribe cómo se lee.



VI-) Analiza y resuelve los siguientes problemas con números racionales.

1-) Un cultivador siembra 2/5 de su granja con maíz, y 3/7 con soya. ¿En total qué fracción de la granja sembró?

2-) Un deportista decide entrenar recorriendo cierta pista de atletismo. El primer día recorre 3/4 de la pista, el segundo 4/5 y el tercer día 1/6. ¿Cuántas vueltas le dio a la pista en total?

3-) Esta mañana Miguel ha comprado 1 kilo de camarones. Para comer 3 con su familia, ha hecho de kilo. ¿Qué cantidad de camarones le quedan en la nevera?

4-) Johnny y Elizabeth estaban jugando un videojuego y tratando de obtener todos los cofres de tesoros. Johnny obtuvo 2 y 1/3 cofres de tesoros. Elizabeth obtuvo 1 y 5/9 cofres de tesoros. ¿Cuántos cofres de tesoros obtuvieron juntos Johnny y Elizabeth?

 




VII-) Responde las siguientes preguntas

1-) ¿Cuál es la diferencia entre dos números opuestos?

2-) ¿A qué llamamos valor absoluto?

3 -) ¿Para qué utilizamos los números enteros en la vida diaria?

4-) ¿Cuál es la diferencia entre valor absoluto en números opuesto?

5-) ¿Cuáles son los símbolos qué utilizamos para comparar números enteros?


VIII-) Expresa mediante una oración los siguientes problemas. 

a-) La temperatura descendió 5 grado.

b-) Por la noche estuvimos a -4 grados.

c-) En mi cuenta corriente hay -3000 pesos.

d-) El documento es del año -1200.

IX-) Completa.

1) _______________ la suma de sus medidas es igual a 90 grados.

2) El ángulo ___________ es aquel que mide 108 grados .

3- Las rectas _____________ son aquellas que se prolongan infinitamente sin tocarse.

4- ) ______________ son dos rectas que se cortan formando ángulo de 90 grados.

X-) Clasifica los siguientes ángulos en agudo, obtuso o llano.
C:\Users\Ramon\Desktop\Ashampoo_Snap_2014.05.14_00h37m10s_002_.jpg
XI-)-) Dadas las rectas paralelas M y N cortada 
por una secante T, y las medidas de los ángulos siguientes
m˂ 8=45˚ y m˂ 5=135˚



http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/5/50/Theorem_11.svg/300px-Theorem_11.svg.png


Determina los ángulos que faltan.

m ˂ 1=
m ˂ 4=
m ˂ 2=
m ˂ 6=
m ˂ 3= 
m ˂ 7=

XII-) Analiza y resuelva los siguientes problemas.
 
 

1-) Calcular la longitud de una escalera, sabiendo que está apoyada en la pared a una distancia de 2 m y alcanza una altura de 7 m.


2-) Se necesita construir una escalera para lavar un tanque de agua que se encuentra a cinco metros de altura y la escalera será inclinada desde una distancia de 3 metros, ¿cuánto debe medir la escalera?

3-) ¿Cuántos metros se desplegó la escalera telescópica del carro de bomberos, si el edificio tiene una altura de 8 m y el carro se ubicó a 6 m del edificio?


XIII-) Analiza y resuelva los siguientes problemas.



І

1-) Sí compramos lo siguiente en el supermercado y nos preguntamos ¿qué tiene mayor masa? ¿el queso o el bizcocho?

compra2

2-) Ahora imagina que queremos hacer un pastel de manzanas, pero como la receta está en inglés tiene los ingredientes en kilogramos. Dice que necesitamos 1.4 kilogramo de manzanas, ¿cuántos libras de manzanas necesitamos?

manzanas


3-) Dani tiene dos perros: Tizón es de color negro y pesa 1850 decagramos. El otro perro, Romeo, es de color gris y pesa 24 kilos. ¿Qué perro es más pesado? ¿Qué diferencia de masa hay entre ambos perros?

problemas de conversión

4-) Problema de la tarta

problemas de conversión

Para hacer una tarta de chocolate, por cada 0,5 kilos de harina hay que añadir 100 gramos de cacao y un puñado de nueces. Mañana voy a hacer una tarta de chocolate con 10 hg de harina. ¿Cuánto cacao necesitaré?


5-) ¿Qué pesa más? 



 

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